Ωρολόγιο Πρόγραμμα μαθημάτων Γυμνασίου – Σπουδές μετά το Γυμνάσιο

Το νέο Ωρολόγιο Πρόγραμμα μαθημάτων των Α’, Β’, Γ’ τάξεων του Ημερησίου Γυμνασίου – Εξεταζόμενα Μαθήματα

Το νέο ωρολόγιο πρόγραμμα στο Γυμνάσιο το οποίο ισχύει από το σχολικό έτος 2020-2021, προσφέρει μία γενική μόρφωση, μέσα από την οποία επιδιώκεται τόσο ο εμπλουτισμός των γνώσεων του μαθητή, όσο και η ψυχική και πνευματική του ανάπτυξη και καλλιέργεια. Για τον λόγο αυτό τα μαθήματα του Γυμνασίου αναφέρονται σ’ όλους σχεδόν τους βασικούς τομείς γνώσεων και δραστηριοτήτων του ανθρώπου.

.

* Η Ιταλική γλώσσα διδάσκεται (παράλληλα με τη Γαλλική και τη Γερμανική) στα Γυμνάσια στα οποία οι εκπαιδευτικοί κλάδου ΠΕ34 είναι τοποθετημένοι από το σχολικό έτος 2016-2017 οριστικά ή προσωρινά.

Διδασκόμενα μαθήματα και αξιολόγηση μαθητών του Γυμνασίου

Σύμφωνα με το νόμο 4692/2020 άρθρο 4 (ΦΕΚ 111 τ. Α’/12.06.2020), τα μαθήματα που διδάσκονται στο Γυμνάσιο κατατάσσονται σε τρεις (3) ομάδες ως εξής:

α) Η πρώτη ομάδα (Ομάδα Α΄) περιλαμβάνει μαθήματα ως εξής: Ομάδα Α΄

αα) Νεοελληνική Γλώσσα και Γραμματεία, ήτοι Γλωσσική Διδασκαλία και Νεοελληνική Λογοτεχνία.
αβ) Αρχαία Ελληνική Γλώσσα και Γραμματεία, ήτοι Αρχαία Ελληνική Γλώσσα και Αρχαία Ελληνικά Κείμενα από Μετάφραση.
αγ) Ιστορία.
αδ) Μαθηματικά.
αε) Φυσική.
αστ) Βιολογία.
αζ) Αγγλικά.

β) Η δεύτερη ομάδα (Ομάδα Β΄) περιλαμβάνει μαθήματα ως εξής: Ομάδα Β΄

βα) Γεωλογία – Γεωγραφία.
ββ) Χημεία.
βγ) Κοινωνική και Πολιτική Αγωγή.
βδ) Θρησκευτικά.
βε) Δεύτερη ξένη γλώσσα.
βστ) Τεχνολογία – Πληροφορική.
βζ) Οικιακή Οικονομία.

γ) Η τρίτη ομάδα (Ομάδα Γ΄) περιλαμβάνει μαθήματα ως εξής: Ομάδα Γ΄

γα) Μουσική-Καλλιτεχνικά.
γβ) Φυσική Αγωγή.

Εξεταζόμενα Μαθήματα στο Γυμνάσιο:

Επίσης σύμφωνα με το νόμο 4692/2020 άρθρο 4 (ΦΕΚ 111 τ. Α’/12.06.2020):

Στα μαθήματα της Ομάδας Α΄ και της Ομάδας Β΄ των περ. α΄ και β΄, αντίστοιχα, της παρ. 1 του άρθρου 2 του παρόντος διενεργείται μία (1) ωριαία γραπτή δοκιμασία κατά τη διάρκεια του πρώτου τετραμήνου και μία (1) κατά τη διάρκεια του δεύτερου τετραμήνου. Κατά το δεύτερο τετράμηνο ο διδάσκων μάθημα της ομάδας Β΄ μπορεί να επιλέξει, αντί της διεξαγωγής ωριαίας γραπτής δοκιμασίας σε κάποιο τμήμα ή κάποια τμήματα, την ανάθεση μιας συνθετικής δημιουργικής εργασίας μικρής έκτασης στους μαθητές του τμήματος ή των τμημάτων. Ειδικά για το μάθημα της Πληροφορικής, κατά τη διάρκεια του πρώτου τετραμήνου διενεργείται μία (1) ωριαία γραπτή δοκιμασία και κατά τη διάρκεια του δεύτερου τετραμήνου δεν διενεργείται ωριαία γραπτή δοκιμασία, αλλά ανατίθεται σε κάθε μαθητή η εκπόνηση συνθετικής δημιουργικής εργασίας μικρής έκτασης. Στα μαθήματα της Ομάδας Γ΄ του εδαφίου γ΄ της παρ. 1 του άρθρου 2 του παρόντος δεν διενεργείται καμιά ωριαία γραπτή δοκιμασία.».

«2. Η διάρκεια των γραπτών προαγωγικών και απολυτηρίων εξετάσεων είναι δίωρη για όλα τα εξεταζόμενα μαθήματα, εκτός από τα μαθήματα της Νεοελληνικής Γλώσσας και Γραμματείας και της Αρχαίας Ελληνικής Γλώσσας και Γραμματείας, των οποίων οι δύο αντίστοιχοι κλάδοι, Γλωσσική Διδασκαλία-Νεοελληνική Λογοτεχνία και Αρχαία Ελληνική Γλώσσα – Αρχαία Ελληνικά Κείμενα από Μετάφραση, συνεξετάζονται σε τρίωρη εξέταση. Με απόφαση του Υπουργού Παιδείας και Θρησκευμάτων, η οποία εκδίδεται ύστερα από εισήγηση του Ινστιτούτου Εκπαιδευτικής Πολιτικής, καθορίζεται ο τρόπος διεξαγωγής και το περιεχόμενο της τρίωρης εξέτασης του μαθήματος της Αρχαίας Ελληνικής Γλώσσας και Γραμματείας, ο τρόπος διατύπωσης των θεμάτων και ο τρόπος βαθμολόγησης των δοκιμίων, καθώς και κάθε άλλο σχετικό με την εξέταση αυτή θέμα.»

Καθώς επίσης σύμφωνα με το νόμο 4692/2020 άρθρο 4 (ΦΕΚ 111 τ. Α’/12.06.2020) οι γραπτές προαγωγικές και απολυτήριες εξετάσεις στα μαθήματα της Ομάδας Α΄ της παρ. 1 του άρθρου 2 διεξάγονται σε εξεταστική περίοδο που διαρκεί από την 1η έως την 15η Ιουνίου.»

.

Ενημέρωση μαθητών Γ’ Γυμνασίου. Μετά το Γυμνάσιο τι;

.

Ενημερωτική παρουσίαση για το Γενικό Λύκειο

Ενημερωτική παρουσίαση για το Επαγγελματικό Λύκειο & Οδηγός Σπουδών 

Μετά το Γυμνάσιο τί;

Τελειώνοντας το Γυμνάσιο οι μαθητές φτάνουν στον πρώτο σταθμό της πορείας τους στο εκπαιδευτικό σύστημα, όπου καλούνται να αποφασίσουν αν θα ακολουθήσουν το Γενικό ή το Επαγγελματικό Λύκειο. Η επιλογή αυτή είναι μία προσωπική απόφαση, η οποία θα πρέπει να λαμβάνεται μετά από πολλή σκέψη, προβληματισμό, σωστή και αντικειμενική πληροφόρηση.

Το Γενικό Λύκειο και το Επαγγελματικό Λύκειο οδηγούν σε ισότιμα Απολυτήρια, και έπειτα, μετά τις τελευταίες νομοθετικές πρωτοβουλίες του Υπουργείου Παιδείας, προσφέρει τις ίδιες ευκαιρίες ως προς την επιλογή για συνέχιση των σπουδών στην Ανώτατη Εκπαίδευση ή στην άμεση αναζήτηση εργασίας. Αυτό που διαφοροποιεί τις δύο επιλογές είναι η καλλιέργεια διαφορετικού τύπου δεξιοτήτων, κάτι το οποίο αντανακλάται και στο Αναλυτικό τους Πρόγραμμα.

Το Γενικό Λύκειο εστιάζει στην καλλιέργεια μίας γενικής μόρφωσης, την οποία συνθέτουν οι ομάδες προσανατολισμού στην Β’ και την Γ’ τάξη. Το Επαγγελματικό Λύκειο, από την άλλη, εστιάζει στην ανάπτυξη της πρακτικής ευφυΐας των μαθητών, την οποία προάγουν οι διάφοροι τομείς και ειδικότητες, που προσφέρονται επίσης στην Β’ και την Γ’ τάξη του. Αυτό συνεπάγεται τη διαφοροποίηση στη μέθοδο διδασκαλίας, αφού στα Επαγγελματικά Λύκεια το 50% των μαθημάτων ειδικότητας περίπου γίνονται κυρίως σε εργαστήρια με μικρούς αριθμούς μαθητών. Με αυτό τον τρόπο η διδασκαλία έχει πιο προσωπικό και άμεσο χαρακτήρα και οδηγεί στην αποδοτικότερη απόκτηση γνώσεων.

Οι κλίσεις και τα ενδιαφέροντα των μαθητών, καθώς και τα μελλοντικά τους σχέδια, θα είναι οι παράγοντες που θα τους κατευθύνουν προς τη μία ή την άλλη επιλογή. Αν δηλαδή τα ενδιαφέροντα ενός μαθητή κλίνουν προς έναν θεωρητικό και γενικής παιδείας προσανατολισμό σπουδών, τότε το Γενικό Λύκειο θα του δώσει αντίστοιχες διεξόδους. Αν, από την άλλη, νιώθει ότι έχει ανεπτυγμένη περισσότερο την πρακτική του ευφυΐα και στοχεύει κυρίως σε σπουδές με τεχνολογικό περιεχόμενο, τότε η Επαγγελματική Εκπαίδευση θα μπορούσε να αποτελέσει ένα σημαντικό υπόβαθρο γι’ αυτόν.

Αξίζει να σημειωθεί ότι η εύρεση και η διατήρηση μιας θέσης εργασίας σήμερα, δεν εξαρτάται μόνον από τα τυπικά προσόντα που θα σας δώσει ένα πτυχίο οποιασδήποτε βαθμίδας, αλλά και από:

• τα προσωπικά σας χαρακτηριστικά και δεξιότητες (βαθμός επικοινωνίας, συνεργασίας, πειθούς, υπευθυνότητας, ευελιξίας, ανάληψης πρωτοβουλιών, οργάνωσης και διαχείρισης χρόνου, κ.τ.λ.),
• τη γνώση ξένων γλωσσών και τη χρήση νέων τεχνολογικών μέσων..

Με βάση τα παραπάνω και πριν την τελική σας απόφαση, σας προτείνουμε αφού μελετήσετε τις παραπάνω παρουσιάσεις για το Γενικό Λύκειο  και  Επαγγελματικό Λύκειο να σκεφτείτε και να βρείτε (σε συνεργασία με τους γονείς σας), τους λόγους που σας οδήγησαν στη συγκεκριμένη επιλογή. Είναι πολύ σημαντικό να σχεδιάσετε, με τη βοήθειά τους, ένα προσωπικό εκπαιδευτικό δρόμο από τώρα, έστω κι αν αργότερα αλλάξετε την κατεύθυνσή του. Σχεδιάζοντας μία πορεία αναγκάζεστε εκ των πραγμάτων:

• να σκεφτείτε τις δυνατότητες, τις ανάγκες και τις επιθυμίες του εαυτού σας,
• να θέσετε στόχους, οι οποίοι θα αποτελέσουν το κίνητρο για να καταβάλλετε την αντίστοιχη προσπάθεια για την επίτευξή τους, να μην επιλέξετε μία εκπαιδευτική πορεία με σκοπό να αποφύγετε κάτι άλλο
• να μην παρασυρθείτε από τις επιλογές των φίλων σας,
• να είστε σε θέση να απαντήσετε στον εαυτό σας, για ποιο λόγο κάνατε τη συγκεκριμένη επιλογή και όχι κάποια άλλη..

Θα θέλαμε ακόμη να τονίσουμε ότι δεν υπάρχουν «καλοί» ή «κακοί» εκπαιδευτικοί και επαγγελματικοί δρόμοι. Αλλά ότι υπάρχουν «καλές» ή «κακές» προσωπικές επιλογές. Επιτυχημένη επιλογή είναι αυτή που μου ταιριάζει, αυτή που θα αντλήσει και θα αναπτύξει όλες τις δυνατότητές μου σαν άτομο, που θα με πάει μπροστά και θα μου προσφέρει έναν καλό βαθμό ικανοποίησης και χαράς..

Σχεδιάστε, τολμήστε με ρεαλισμό και αποδείξτε στον εαυτό σας ότι τον αγαπάτε, τον σέβεστε, τον προστατεύετε και ότι οι αποφάσεις σας έχουν κέντρο αυτόν και όχι κοινωνικές επιταγές. Η κοινωνία υπάρχει για να ζούμε και να δημιουργούμε εντός της και όχι για να υποδεικνύει προσωπικές επιλογές..